pep四年級下冊英語教案？小學(xué)英語教案那么，pep四年級下冊英語教案？一起來了解一下吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen。
學(xué)生能運用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”來詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。
學(xué)生能聽懂 Let′s do 的指示語，并按指令做出相應(yīng)的動作，鞏固復(fù)習(xí) Let′s learn 部分詞匯。
過程方法目標(biāo)
通過播放課本 12 頁的英文歌曲“Our school”，自然引入到“School”這一話題，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。
展示熟悉的校園圖片來教授新單詞，讓學(xué)習(xí)更直觀、形象，易于理解。
開展看圖連單詞的活動，達到復(fù)習(xí)目的，鍛煉學(xué)生敏銳的觀察力。
情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略
讓學(xué)生簡單了解學(xué)校設(shè)施、場所大體功能，培養(yǎng)他們用英語表達的興趣和熱愛學(xué)校的美好情感。
通過活動和練習(xí)，加強師生之間、生生之間互動交流，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、交往能力、合作能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容本課主要包括 A 部分的 Let′s learn. 同時兼顧 Let′s do 部分。這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)描述設(shè)施及活動場所的單詞，同時會詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。
三、學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生，通過上冊第一單元 My classroom 學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如:classroom, computer, teacher’s desk 等，能夠用所學(xué)的知識對學(xué)校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并且他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己，因而教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。
四、教學(xué)重、難點分析
教學(xué)重點
聽、說、認讀表示學(xué)校設(shè)施及活動場所的相關(guān)單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen 和句型“Where is the…? It′s on the…floor”。
教學(xué)難點
讓學(xué)生注意單詞 library 中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
六、教學(xué)方法任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、分角色練習(xí)
七、教學(xué)過程
Warm—up
Greetings.
Enjoy the song “Our school” on the page 12
For the first time, the students listen carefully.
For the second time, students try to sing follow the tape.
Play the third time, the teacher and students sing together.
Presentation
展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述，為詞匯學(xué)習(xí)做鋪墊。
教學(xué)“l(fā)ibrary”
以提問方式引入，展示圖片，教師教讀，學(xué)生跟讀、個別讀、齊讀。引導(dǎo)學(xué)生用句型回答位置，并同桌互說進行操練。適時進行情感教育，培養(yǎng)在圖書館的良好習(xí)慣。
教學(xué)“canteen”
以上就是pep四年級下冊英語教案的全部內(nèi)容，小學(xué)英語教案。
