六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)？..那么，六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)？一起來了解一下吧。
1先教孩子把課本讀熟，把課本中的單詞讀熟聽寫好。指導(dǎo)完成課中的練習(xí)題，有些練習(xí)題目可改頭換面目的讓他掌握書中重要內(nèi)容。
2、讓孩子背誦課文。聽寫重要詞組、句子。如果你認(rèn)真做好了這兩步。兩個(gè)星期后，孩子的英語成績(jī)明顯提高，孩子會(huì)經(jīng)常得到學(xué)校英語老師的夸獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)興趣更濃。這時(shí)，你的英語家教就成功了。
3、這時(shí)，你可以指導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)生課本錄音：注意升降調(diào)、輕重讀、連讀等等。
4、可以適當(dāng)從網(wǎng)上找到一些小學(xué)英語情景對(duì)話練習(xí)、升學(xué)考試模擬考試題來練習(xí)。只能簡(jiǎn)單講解，講解過深適得其反。
小學(xué)英語主要講:一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)。人稱代詞、物主代詞、指示代詞等等，常用英語口語。六年級(jí)主要講了一般過去時(shí)及其用法，復(fù)習(xí)了其他六冊(cè)主要內(nèi)容。具體操作，因人而異。教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生感興趣的英語語言文化。這是憑借我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)回答你，希望對(duì)你有一定幫助。歡迎各位同仁指正，有錯(cuò)必糾。
pep人教版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)全套教案，共26頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧
unit 1 how do you go there?
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1． 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“how do you go to canada／…?”來替換關(guān)詢問別人的出行方式；并能用 “i go by…”回答。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和a let's learn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法。
三、教學(xué)步驟和建議
1．熱身(warm-up)
let’s start
(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。有關(guān)活
動(dòng)可借鑒五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第一單元。
(2)let's chant
教師放本課時(shí)let's chant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作.
3．新課呈現(xiàn)(presentation)
let's learn
(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“how do i go to school?i go to schoolby bike．”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jwhat about you?how do you go to school?'’學(xué)生如果回答：“me too!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“i go。to school by…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。
(2)看短語貼卡片游戲
教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by'’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by…”
(3)學(xué)生聽錄音，跟讀let's learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)
4．鞏固和延伸(consolidation and extension)
學(xué)生做let's learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對(duì)學(xué)生重申一下書寫的要求。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子。
2．能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因，如：usually i go to school by busbecause it's fast．
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1． 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型：how do you go to school?usually/sometimes i go by…
2． 本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)原因。
三、教學(xué)步驟和建議
1．熱身(warm-up)
let's sing
教師放c let's sing部分的歌曲“how do you go to school?”學(xué)生聽并輕聲跟唱。
2．預(yù)習(xí)(preview)
let'stry
教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。
3．新課呈現(xiàn)(presentation)
let's talk
(1)教師提問學(xué)生：“how do i go to school，do you know? ask me，please!’’鼓勵(lì)要更多的學(xué)生參與提問教師：“how do you go to school?然后教師在黑板上畫＆一輛自行車、一輛公共汽車和～輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)＆當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：l yuan，1o yuan，回答說：“usually i go to school by bike。because it's good exercise．sometimes i go by bus，because it's cheap．it costs l yuan.sometimes i go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．it costs 1o yuan．
(2)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“how does sarah go to school?listen．”學(xué)生聽后回答問題。
(3)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話。
(4)教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后陜速拼成正確的句.或者空出四會(huì)句子當(dāng)中的某些短語或單詞，只給出打頭的第一個(gè)字母作黃示，讓學(xué)生填充句予。最后再讓學(xué)生書寫四會(huì)句子。
group work
教師讓學(xué)生四人一組，通過提問“how do you go to school?’’了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：my home is near．it's fast．it's cheap．good exercise．…
鞏固和延伸(consolidation and extension 1
(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，準(zhǔn)備下一節(jié)課做匯報(bào)。教師可
my father and uncle wang go to work by bus，because it's cheap．my mother go
to work on foot，because…．
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問題的練習(xí)。
2．能夠了解輔音，p／，廠b，，／t／，／d／與元音／i：／，，i／的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。
2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一
三、教學(xué)步驟和建議
1．熱身(warm-up)
教師放c let's sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。可組織男女生各唱一遍，看誰好。
2．預(yù)習(xí)(preview)
教師檢查上一課時(shí)布置的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組交換信息，如：“mand uncle wang go to work by bus because it's cheap．my mother goes t0 work.because…”3．新課呈現(xiàn)(presentation)
let's read
(1)“最佳路線”活動(dòng)
教師展示畫出的路線并示范如何描述sarah去公園的路程：“first，sarahcan go to zhang peng's home by bike．next, sarah and zhang peng go to the bus stop on foot．then they can go to the park by bus．”教師板書first，next，then，請(qǐng)幾名學(xué)生依照順序來描述sarah和zhang peng去公園的路線，比一比誰說得最好。 (2)學(xué)生閱讀對(duì)話，完成文后的兩個(gè)問答練習(xí)。
pronunciation
(1)教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的“音”(讀音)、發(fā)音的的“形”(音標(biāo))與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形式(字母或字母組合)對(duì)照學(xué)習(xí)。
(2)read and match
學(xué)生先試著將課本上四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后教師公布正確答案。
4、鞏固和延伸(consolidation and extension)
good to know
教師詢問學(xué)生課本上各個(gè)交通標(biāo)志的意思：“what's the meaning?”然后幫助學(xué)生回答：“turn right．crosswalk．one way．”等。再讓學(xué)生完成圖與文字搭配的練習(xí)。
豐富他們的詞匯量..詞匯量最重要..可以用游戲的方法吸引他們的注意..音標(biāo)相當(dāng)重要..對(duì)不及格的同學(xué)多給予關(guān)心..有時(shí)能拉就拉..分?jǐn)?shù)高的永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)低的聽得認(rèn)真..給予信心也很重要..再就是8大時(shí)態(tài)要從小抓起..
pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)全套教案[原創(chuàng)]，共44頁，這里無法完全復(fù)制，你到我們網(wǎng)站下載吧Unit 1 How tall are you?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求： 1． 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2． 能夠用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3． 能夠用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 進(jìn)行年齡和身高的比較。 4． 能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫A Let’s learn 部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。2．難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備 1． 準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。 2． 準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶。 3． 準(zhǔn)備A Let’s learn 的單詞卡片。 4． 準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的工具。四、教學(xué)步驟 1． GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 來描述這位老師。當(dāng)問到學(xué)生Who’s your English teacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答She’s tall. 2． 師出示測(cè)身高與體重的量器，提問學(xué)生：How tall am I , do you know? Guess? 幫助學(xué)生用句型Are you ……cm tall? 來猜。師用up 和down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。 3． 師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問： How tall are you?幫助他/她測(cè)量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說：I’m……cm tall。 然后師說： ……is taller than me. 或I’m taller than……來結(jié)束該游戲。 4． 板書測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板書并領(lǐng)讀tall-taller 。 5． 師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說： You’re strong. He’s stronger than you. 并板書領(lǐng)讀strong-stronger6． 師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older
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Unit?1????How?Tall?Are?You?Unit?2????What’s?the?Matter,?Mike?Unit?3????Last?WeekeedUnit?4????My?HolidayRecycle?1Recycle??2Unit?1????How?Tall?Are?You?A??第一課時(shí)一、?教學(xué)目標(biāo)1．??能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式：taller，stronger，older，younger和shorter。2．??能夠用句型“I’m?…?cm?tall．He／She’s?…?cm?tall．”描述自己和他人的身高。3．??能夠用句型“You’re?taller?than?your?brother．I’m?older?than?you．”進(jìn)行年齡和身高的比較。4.??能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.??本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫A?Let’s?learn部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式，并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。2.??本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備1.???教師準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。2．??教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、三年級(jí)下冊(cè)第六單元Let’s?do部分的錄音帶和本課時(shí)的錄音帶。3．??教師準(zhǔn)備A?Let’s?learn的單詞卡片。
以上就是六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，.。
