六年級(jí)下冊(cè)英語教案？【第一篇：What are you going to study】 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。 2、能運(yùn)用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學(xué)生活。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、那么，六年級(jí)下冊(cè)英語教案？一起來了解一下吧。
小學(xué)六年級(jí)英語全英文教案3篇
英語老師要在課堂中要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)仿真的生活場(chǎng)景，讓他們體驗(yàn)情景中使用的語言。經(jīng)歷了一段時(shí)間的英語教學(xué)，不妨寫一篇六年級(jí)英語教案和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)六年級(jí)英語全英文教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
小學(xué)六年級(jí)英語全英文教案篇1
【課題】Unit 5 Lesson 25
【重點(diǎn)】
第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關(guān)的問題。
根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。
【難點(diǎn)】
its 和 it’s 的辨析。
詢問與他人有關(guān)的問題。
【過程】
一、熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up / revision)
日常口語會(huì)話。
游戲:猜猜他是誰。教師敘述,學(xué)生猜,如果學(xué)生程度較高,也可以由學(xué)生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學(xué)生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己:介紹一下自己的情況,復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容,同時(shí)為新課做準(zhǔn)備。
二、呈現(xiàn)新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問:Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
【 #小學(xué)英語#導(dǎo)語】教育者有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)受教育者的身心發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長(zhǎng)能力經(jīng)驗(yàn)。以下是 無 為大家整理的《小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語教案【三篇】》供您查閱。
【第一篇：What are you going to study】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學(xué)生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學(xué)生活。
教學(xué)過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? （板書課題并齊讀） First ，please look at our learning aims.（出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。
又到了快畢業(yè)的時(shí)候了，老師們是否已經(jīng)幫助自己的學(xué)生們打好基礎(chǔ)了呢？這可不能敷衍哦。下面是由我為大家整理的“六年級(jí)下冊(cè)英語教案第一單元范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
六年級(jí)下冊(cè)英語教案第一單元范文（一）
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
二、學(xué)情分析
這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教材分析
六年級(jí)英語教材是在在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。
《Last Weekend》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠理解對(duì)話大意,并回答對(duì)話下問題。能按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。
2. 能夠聽、說、讀、寫,并在情景中運(yùn)用句型 How was your weekend? It was good. Did you doanything else? 提問并回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排。
3. 能夠在語境中理解生詞drank的意思,并能正確發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):運(yùn)用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else?提問并回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排。
2. 難點(diǎn):一般過去時(shí)動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。
教學(xué)過程
一、課前展示
1. 師生相互問候。
2.教師利用頭腦風(fēng)暴活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí),復(fù)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組。教師請(qǐng)學(xué)生說出周末一般做什么,復(fù)習(xí)有關(guān)周末活動(dòng)的詞匯。如果學(xué)生不能夠說出很多單詞或詞組,教師可在課件上出示詞組,引導(dǎo)學(xué)生描述自己周末一般做什么。
二、情境導(dǎo)入
1. 呈現(xiàn)重點(diǎn)句型
(1)教師展示日歷,請(qǐng)學(xué)生回憶上周末做了什么。教師引導(dǎo)學(xué)生說出上周末的活動(dòng)安排,并用一般過去時(shí)的句子轉(zhuǎn)述,請(qǐng)學(xué)生感受使用一般過去時(shí)的語境。
閩教版六年級(jí)下冊(cè)英語教案5篇
編寫教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡(jiǎn)略些，而新教師寫得詳細(xì)些。原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我?guī)淼拈}教版六年級(jí)下冊(cè)英語教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您!
閩教版六年級(jí)下冊(cè)英語教案1
單元教材分析 單元學(xué)情分析
1.本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過去過去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，而B部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如：go—went， read—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。
以上就是六年級(jí)下冊(cè)英語教案的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)六年級(jí)英語全英文教案篇1 【課題】Unit 5 Lesson 25 【重點(diǎn)】 第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關(guān)的問題。 根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。 【難點(diǎn)】 its 和 it’s 的辨析。 詢問與他人有關(guān)的問題。 【過程】 一、熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up / revision) 日常口語會(huì)話。 游戲:猜猜他是誰。
