六年級(jí)上冊第一單元口語交際？那么，六年級(jí)上冊第一單元口語交際？一起來了解一下吧。
六年級(jí)上冊第一單元口語交際與單元主題緊密相關(guān)，本單元以“感受大自然”為專題來編排，四篇課文在表達(dá)上的共同點(diǎn)是作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然的無窮魅力?？谡Z交際圍繞這個(gè)主題安排了三方面的內(nèi)容供選擇，在教學(xué)時(shí)通常會(huì)以“聽音響，說自己想到的和感受到的”這一內(nèi)容為主體展開教學(xué)，努力做到三個(gè)“關(guān)注”：關(guān)注資源、關(guān)注活動(dòng)、關(guān)注發(fā)展。
傾聽方面
能認(rèn)真聆聽音響并展開聯(lián)想和想象，耐心傾聽同伴發(fā)言。
表達(dá)方面
傾聽音響，稍作準(zhǔn)備后能具體而有條理地、用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)表述自己腦海中形成的畫面及感受。
積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，能針對(duì)同伴的發(fā)言進(jìn)行提問、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。
初聊“音響”，激發(fā)興趣
通過復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入，例如提問在與自然同行的旅途中，聆聽到哪些奇妙的聲音，然后小結(jié)過渡到本節(jié)課要走進(jìn)豐富的音響世界。
聯(lián)系單元，梳理要求
讓學(xué)生自由讀第一單元口語交際的內(nèi)容，試著歸納要求，然后師生共同梳理。同時(shí)回顧本單元課文展開豐富聯(lián)想和想象、表達(dá)自己感受的表達(dá)特點(diǎn)。
感受“音響”，深入交流
一聲脆響 - 想象聲音里的畫面
聆聽破碎的聲音，指名說說聽到了什么，仿佛看到了什么，通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生初步透過聲音想象畫面并進(jìn)行簡單描述，這是對(duì)教學(xué)目標(biāo)中傾聽和表達(dá)的初步落實(shí)。
一段旋律 - 聯(lián)想聲音里的記憶
播放學(xué)生熟悉的旋律，指名交流由此聯(lián)想到的畫面，讓學(xué)生明白聲音能讓人聯(lián)想到實(shí)實(shí)在在的人和事。
幾組連奏 - 述說聲音里的故事
聆聽一組聲音，稍作準(zhǔn)備后指名交流想象到的畫面，根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況就“條理清晰、語言生動(dòng)、語氣語調(diào)適當(dāng)”等方面進(jìn)行肯定或建議。然后組內(nèi)交流，其他同學(xué)可提問、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，再交流如果在現(xiàn)場有什么感受，最后提煉出“想畫面、談感受”的方法，從想象單個(gè)畫面過渡到描述較完整的故事并發(fā)表看法，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力并體現(xiàn)口語交際的交互性
以上就是六年級(jí)上冊第一單元口語交際的全部內(nèi)容。
